Ecosesa

Los contenidos escolares y su evaluación, el vínculo con los profesores que los agencian y las relaciones con los compañeros, son aspectos que están implicados en los procesos de aprendizaje escolar de niños y jóvenes.
Frente a este escenario, algunos de ellos (niños y jóvenes) responden de  diversas formas que con frecuencia representan un problema para padres e instituciones, y que son nombradas como fracaso escolar, hiperactividad, déficit de atención, problemas de disciplina, entre otros.

Desde esa perspectiva, en Entrelazos se abordan estas dificultades de tal manera que el niño y el joven puedan interrogarse y responder por su deseo de saber, y por lo que allí se les presenta como obstáculo para acceder a la apropiación de los conocimientos que la vida escolar les propone.
A través de actividades, preguntas, observaciones y señalamientos, el menor es  acompañado de tal manera que el cumplimiento con las exigencias académicas y su participación de la vida escolar, le posibiliten  orientarse por aquello que sea de su interés y  acorde con su estilo.     

En el Arpa de Beteil y en un Lugar de la Mancha hay pinceles, acuarelas, plastilina, vinilos, tambores, flautas, triángulos, lazos y sonidos dispuestos para el aprendizaje y la exploración de sentimientos en compañía de otro. Instantes de sorpresa, magia y espera que buscan causar nuevas maneras de escuchar, mirar, saber…    
Los terapeutas encargados de acompañar estos espacios tienen formación en el campo de la educación y el psicoanálisis; privilegian los medios artísticos como posibilidad expresiva de las particulares formas de relación con el sentir, el pensar y el actuar que tienen los niños y jóvenes en la contemporaneidad.

Se trata de espacios abiertos  que puedan ser reconocidos por niños y jóvenes para la construcción de sus propias creaciones, de manera que la pintura, el dibujo, el movimiento, la lectura, la escritura, la música, el moldeado y el juego se constituyan en lenguajes que les permitan hacer lazo social.   
También, hay rincones que aparecen y desparecen, instalaciones que invitan al niño o joven a participar en la relación con diversos objetos. Escenarios que revelan sus intereses y posiciones, y en los que es su decisión, incluso, permanecer sin la compañía de otro.

 

“Pero al llegar aquí sintió Schahrasad venir la aurora y cortó el hilo de sus palabras.”
Hay en Entrelazos un lugar para la literatura. Se trata de que quien lo desee pueda ir y disfrutar de las narraciones, los versos, las escenificaciones y hasta de los disparates que ofrece la literatura de todos los tiempos, como un gran libro de mil y una noches. Un gran libro, como dice la tradición árabe, de conocimientos maravillosos; de historias entretenidas y peregrinas, que añaden curiosidad a curiosidad, a través de sus relatos mitológicos, de aventuras, de amor, policiacos, de suspenso, humor o ciencia ficción; pero también, un libro que contiene historias y rarezas amenas, divertidas y graciosas, adornadas todas con formas de decir sorprendentes, nuevas, de lo más nuevo que pueda haber, y panoramas prodigiosos de los prodigios de los tiempos; un libro casi como el infinito al que no le faltan ilustraciones, versos conmovedores o los juegos de palabras ingeniosos, de adivinanzas o simplemente disparatados de los trabalenguas y los chistes; por último, un libro que puede contener, asimismo, los diálogos trágicos, cómicos o tiernos de los romances, del teatro universal o de los cómics. 

Es, pues, el lugar de un libro maravilloso al que sólo le falta la voz del lector para que se actualice y cobre vida. Por eso, allí, se leerá en forma silenciosa; pero, sobre todo, en voz alta: a dúo, entre tres, cuatro o cinco personas o en coro. Leer y oír leer, de eso se tratará; pero también de leer y releer para que lo escuchado cobre algún sentido, el que cada lector permita o sugiera, y toque las puertas de su alma; o para que, desde el sin-sentido, abra las de la risa y el divertimiento. 

A través de los asombros, las emociones, las preguntas, las reflexiones, las sonrisas y las risas que estas lecturas provoquen, se irá promoviendo esa máxima que el escritor Horacio planteó para la literatura: enseñar y deleitar juntamente, y al que podemos añadir “y conmover” para que, cuando sea posible, el lector pueda, como dice Shakespeare “volver los ojos alma adentro” o ver el mundo de otra manera; disponiendo, en cualquier caso el acceso al ámbito de lo humano, es decir, al de la palabra.